1.放置鑄銅(化學(xué)式Cu)雕塑的環(huán)境要保持干燥，要沒有塵埃和空氣污染物。
2.如果鑄銅雕塑上有塵土，要用干凈以及柔軟的布擦去，對一些死角的地方，要用毛刷或吸塵器吹去。校園雕塑與所有的校園物質(zhì)景觀一樣，積淀著歷史、傳統(tǒng)、文化和社會的價值，蘊含有巨大的潛在教育意義。校園雕塑通過被解讀，不僅使學(xué)生掌握一定群體的環(huán)境知覺，同時從雕塑作品中領(lǐng)會特定文化的設(shè)計思想、態(tài)度、情感和價值觀受到潛移默化的影響。
3.放置很長時間的雕塑，會出現(xiàn)一些暗啞的現(xiàn)象，可以用棉絲質(zhì)的細(xì)布擦拭，起到拋光(解釋:磨擦使物體(如金器)光滑的過程)的效果。
4.我們要保證銅雕塑(sculpture)不能接觸有害化學(xué)物質(zhì)，挪動銅雕時一定要帶上手套，避免讓受傷的汗腐蝕雕塑。
1.設(shè)計：玻璃鋼雕塑的設(shè)計需要考慮到其材料與工藝的特點。
2.模具制作：模具制作是玻璃鋼成型的關(guān)鍵（解釋:比喻事物的重要組成部分)，玻璃鋼雕塑模具制作常采用化學(xué)式: CaSO4·2H2O材料和硅橡膠(Silicone rubber)及玻璃鋼材料，用硅橡膠做玻璃鋼雕塑模具的表面層材料，既可以高質(zhì)量地復(fù)制出作品的形狀，又可以保證順利脫模，但是，硅橡膠交聯(lián)體容易變形，在用作模具時，需有支撐載體，可以利用玻璃鋼易成型的特點，用作模具的載體材料。
3.成型制作：采用手糊成型方法，制作前不銹鋼(不銹耐酸鋼)雕塑(sculpture)根據(jù)雕塑的形狀特點，將模具(稱號:工業(yè)之母)分解成若干個單元翻制，待成型后再組合成一整體，最后將制品整體處理與涂裝，一部玻璃鋼雕塑作品就制作完成了，雕塑型面一般比較復(fù)雜，在工藝鋪層上應(yīng)特殊處理，為增加其使用周期(lifetime)，會通過金屬骨架安裝玻璃鋼雕塑。
具體流程：組裝模具→填充表層膩子→鋪放短切氈→鋪放方格布→埋放骨架→最終制品脫模。
4.后期處理：后期處理一方面是修整脫模后產(chǎn)品的局部缺陷，更重要的是制作表面效果，常采用的表面效果是仿紫銅(化學(xué)式Cu)色與仿青銅色，關(guān)鍵是配制色漿。
1.紀(jì)念性景觀雕塑：以雕塑的形式來紀(jì)念人和事，紀(jì)念性景觀雕塑最重要的特點是它在環(huán)境景觀中處于中心或主導(dǎo)位置（position )，起到控制和統(tǒng)帥全部環(huán)境的作用，所有環(huán)境要素和總平面設(shè)計都要服從雕塑的總立意。
2.主題性景觀雕塑：主題性景觀雕塑同幻境有機結(jié)合，可以充分發(fā)揮景觀雕塑和環(huán)境的特殊作用，這樣可玻璃鋼雕塑以彌補一般環(huán)境缺乏表意的功能，因為一般環(huán)境無法或不易具體表達(dá)某些思想。
3.裝飾性景觀雕塑：裝飾性景觀雕塑是以裝飾性景觀雕塑作為環(huán)境主要構(gòu)成要素，裝飾性景觀雕塑可豐富（plump)環(huán)境特色。
4.陳列性景觀雕塑：陳列性景觀雕塑是指以優(yōu)秀（解釋:出色、非常好)的雕塑作品作為環(huán)境主題的網(wǎng)站內(nèi)容。
1.兒童雕塑：這以兒童為雕刻(是雕、刻、塑三種創(chuàng)制方法的總稱)對象，表達(dá)出來的是童真，童趣，多用于公園，游樂場和城市景觀雕塑之中。
2.名人雕塑：大多是以國內(nèi)各大名人作為雕刻的對象，可以用來紀(jì)念，也可以表現(xiàn)出人們對名人的一種仰望和追憶，學(xué)習(xí)各大名人的精神和毅力，作為一種積極向上的態(tài)度來學(xué)習(xí)。
3.古代人物：這主要是以一些古代有名的人物來作為雕刻對象，一般用于城市雕塑(sculpture)中，反應(yīng)社會生活。
4.西方人物雕塑：這類主要是藝術(shù)性人物雕塑，一般用于藝術(shù)上的表現(xiàn)，表達(dá)藝術(shù)家的審美，情感和理想的藝術(shù)。
雕塑(sculpture)制作5.抽象人物雕塑：這是根據(jù)真人，真事擬定一個虛擬的形狀鑄造出來的，抽象雕塑表達(dá)了作者對社會以及人物的理解和表達(dá)方式。
6.佛像人物雕塑(sculpture)：這主要以中國，古印度佛教人物為主，多用于家庭供奉，企業(yè)供奉以及城市建設(shè)中。
1.研磨的目的是除去材料表面的毛刺，砂眼，氣泡，焊疤，劃痕，腐蝕痕，氧化皮以及各種宏觀缺陷，以提高表面的平整度，保證金屬裝飾工程質(zhì)量.研磨是在粘有磨料的磨輪上進(jìn)行.。
2.拋光。校園雕塑與所有的校園物質(zhì)景觀一樣，積淀著歷史、傳統(tǒng)、文化和社會的價值，蘊含有巨大的潛在教育意義。校園雕塑通過被解讀，不僅使學(xué)生掌握一定群體的環(huán)境知覺，同時從雕塑作品中領(lǐng)會特定文化的設(shè)計思想、態(tài)度、情感和價值觀受到潛移默化的影響。
a.化學(xué)拋光是在特定條件下金屬制品表面所進(jìn)行的化學(xué)浸蝕過程.由于金屬表面上在特定溶液中的微凸起處的溶解速度比微凹下處大得多，結(jié)果逐漸被平整而獲得平滑光亮的表面.。
b.機械拋光是在涂有拋光膏的拋光輪上進(jìn)行.它的效果和質(zhì)量主要由所用磨輪的輪子的鋼性及輪子的圓周線速度兩個因素決定.拋光膏是由微細(xì)顆粒組成的磨料，各種油脂及輔助材料制成，有白，紅，綠三種. 。校園雕塑校園雕塑大都運用抽象與象征、隱喻和悖論的手法表現(xiàn)，特別是我國的校園雕塑，一般具有紀(jì)念性、象征性、激勵性、裝飾性等特點，突出思想審美、重視德育潛化，或著重表現(xiàn)人類的智慧和對真善美永恒的追求。