雕塑(sculpture)對于現代生活來說已經是非經常見的一種藝術形式，雕塑有良多種類型，如：銅雕塑，不銹鋼(不銹耐酸鋼)雕塑，玻璃鋼雕塑等，其中不繡鋼雕塑的使用很是廣泛，不銹鋼雕塑和其它曝露于年夜氣中的材料一樣，不銹鋼也會臟。
規律清潔：對不銹鋼雕塑(sculpture)進行按期，有紀律的清潔，清潔時先用中性清潔劑涂抹于雕塑概況，然后再用無絨毛毛巾對雕塑概況拭抹，對面積較年夜的污漬，則可用手動噴霧槍對其噴噴，然后用干毛巾擦清潔，切記動作要柔柔。
干燥環境：有些雕塑(sculpture)需要放在欠亨風的環境里，而不銹鋼(不銹耐酸鋼)雕塑卻是放在干燥的環境里來對其庇護。
不銹鋼(不銹耐酸鋼)雕塑汗液防止：有時候人身的一些汗液也會致使不銹鋼雕塑生銹，是以，建議用手拿時最好帶上手套，一是避免不銹鋼雕塑刮傷手背，二是防止汗液致使雕塑生銹腐蝕(釋義:指腐爛、消失、侵蝕等)。
裂縫清潔：對不銹鋼(不銹耐酸鋼)雕塑(sculpture)的縫隙清潔時，最好用棉花球弄濕后再擦，沿著裂痕從頭擦到尾，以避免有所遺漏，切記不成直接用濕毛巾擦拭。
重污垢(soil)潔凈：銹鋼雕塑上的污垢如果太重，先用涼風電吹風吹一下，然后用麥桿刷潔凈，最后用軟毛刷掃尾，萬萬不要用金屬拋光(解釋:磨擦使物體(如金器)光滑的過程)劑以及其他任何溶劑(性狀:透明、無色的液體)。校園雕塑與所有的校園物質景觀一樣，積淀著歷史、傳統、文化和社會的價值，蘊含有巨大的潛在教育意義。校園雕塑通過被解讀，不僅使學生掌握一定群體的環境知覺，同時從雕塑作品中領會特定文化的設計思想、態度、情感和價值觀受到潛移默化的影響。
刮痕修復：對不銹鋼雕塑上的刮痕，只要不是很嚴重的，可以對其進行拋光(解釋:磨擦使物體(如金器)光滑的過程)修復，別的，泛泛生活中我們要避免雕塑被刮傷，由于刮痕嚴重的話，就不太好處置玻璃鋼雕塑了。
上蠟(candle)庇護：在對不銹鋼(不銹耐酸鋼)雕塑(sculpture)清洗完后，對其抹上一層薄薄的微晶蠟（即無色蠟），根基上是一年一次。
雕塑與繪畫都是造型藝術，可是它們又有明顯的區別，區分在哪里呢，繪畫是在畫面上用線條，明暗，玻璃鋼雕塑色彩以及透視關系等手段來描畫形象，使不雅眾造成幻覺，發生立體感和空間感的一種藝術，而雕塑是一種用堅固的物質為材料，用雕，塑，刻等手段。校園雕塑與所有的校園物質景觀一樣，積淀著歷史、傳統、文化和社會的價值，蘊含有巨大的潛在教育意義。校園雕塑通過被解讀，不僅使學生掌握一定群體的環境知覺，同時從雕塑作品中領會特定文化的設計思想、態度、情感和價值觀受到潛移默化的影響。
制作出具有其實體積的藝術形象，因此它是一種有可觸感受的藝術，雕塑(sculpture)因觀眾的視點分歧，放置地點高低和光線的分歧，以及雕塑自己采用的材料不同，而使人們產生各種分歧的感覺。校園雕塑校園雕塑大都運用抽象與象征、隱喻和悖論的手法表現，特別是我國的校園雕塑，一般具有紀念性、象征性、激勵性、裝飾性等特點，突出思想審美、重視德育潛化，或著重表現人類的智慧和對真善美永恒的追求。
雕塑(sculpture)的情勢一雕塑制作般分圓雕與浮雕二種。
圓雕的特點是完全立體的，不雅眾可從四面八方去欣賞它，如年夜家熟悉的雕塑(sculpture)《劉胡蘭》，從正面看到的是舉頭挺胸，咬緊牙關，怒視仇敵，威武不平的形象，在側面，不雅眾只能看到緊握拳頭的右手和左手，通過手勢表示出劉胡蘭內心憤怒的情緒，以及巴不得砸爛舊世界，把仇敵一掃而光的氣概，后背較簡單，雕塑制作只能看到因風吹飄動而交叉著的頭發和衣紋，就如許，不雅眾可以從各個角度（angle)看到雕塑的各個側面，從而構成藝術形象的整體感，若是是群像，不雅眾繞雕塑一圈，則可以看到前后左右各個人物的分歧動態和思想感情，從而引起豐碩的聯想。